Als kersverse ‘basisschool’ moeder maak ik mij behoorlijk veel zorgen over mijn zoontje. Hij is altijd al een ‘druk’ wild kindje geweest, weinig concentratie maar kan zich wel enorm uitleven op fantasiespellen met zijn kasteel, dierentuin etc van playmobil. Daar vind die dan wel enorm zijn concentratie in.
Afgelopen december is die gestart op school, hij heeft het naar eigen zeggen erg naar zijn zin. Echter zie ik een ander knulletje, hij is wat afwezig en lijkt vaak sip terwijl hij de vrolijkheid hetzelfe is.
Vandaag trok de juf mij aan mijn arm om wat te bespreken. Het gaat over het feit dat mijn zoontje ‘denkt’ dat het een groot spelfestijn is op school en dat die erg moeite heeft met de aandacht erbij te houden.
Volgend haar zou hij niet begrijpen als die een ‘werkje/hoek’ kiest dat hij dan ook daadwerkelijk iets moet doen (lego; met lego iets nouwen gerelateetd aan het thema etc) Verder gaf ze aan dat ze de godganze dag bezig was om hem bij de les te houden en bij zijn werkje en dat vooral met alles bezig is behalve hetgene waar die mee bezig hoort te zijn.
Nu is het ook dat die blijkbaar andere kinderen ‘laatigvalt’ en hun tekeningen of gemaakte bouwwerkjes kapotmaakt. Ik krijg vanuit hem geen verklaring waarom die dit doet. Thuis heeft die soms van die onverwachte bewegingen waardoor er vaak iets kapotgaat, of dat zijn vader langsloopt en dat die dan ineens aan hem gaat hangen of een vuist geeft (niet hard slaan maar gewoon van ‘hey’)
Ik zit met m’n handen in het haar omdat ik niet weet hoe ik hiermee moet omgaan richting mijn zoontje. Ik merk aan alles dat die niet lekker innzijn vel zit, maar ik merk ook de dingen de juf aangeeft dat ik dat thuis ook wel in bepaalde dingen herken. Het niet stil kunnen zitten, beweeglijk en weinig concentrstie herken ik hier thuisnook.
Echter het ‘niet begrijpen’ en opvolgen van instructies vind ik gek, ze geeft aan dat die bij instructies vaak afhaakt en achterloopt op de geoep waardoor hij zich rot voelt. Thuis volgt die alle instructies eigenlijk op, met de nodige peutergezeur maar hij doet het wel en begrijpen doet die zeker. Instructies zoals; we gaan ditnopruimen en vervolgens gaan we dit doen, of even de jas uitdoen en de schoenen en dan samen aan tafel.
De juf geeft aan dat die de instructie vergeet voordat die uberhaupt is gestart.
Er spelen nu zoveel dingen af in mijn hoofd dat ik totaal niet weet hoe ik hiermee moet omgaan. Mijn zoontje zegt zelf dat die het leuk heeft op school, hij is qua emoties niet echt eennprater en zal niet snel iets erover zeggen. Alleen hetgene wat hij zegt matcht niet met de bevindingen van de juf en hoe hij op mij overkomt.
Ik heb vandaag al een fors gesprek met hem gehad over het kapot maken van andermans werkjes (ook met voorbeelden door zijn eigen bouwwerkje kapot te maken etc) en hij geeft alleen aan het niet meer te doen maar niet wat de reden is waarom die het doet. Ook zegt de juf als die bijvoorbeeld voor lego heeft gekozen dat die rustig een uur voor zich uit staart en niks bouwt, als ik dan aangeef dat die absoluut geen ‘bouwkindje’ is en ook jiet thuis met lego bouwt zegt ze dat die dat met alle werkjes heeft, zo ook met klei etc.
Ik snap dat het gedrag wat hij op momenten laat zien niet leuk is, zoals dingen stuk maken. En dat hij dit ook moet afleren en aanspreken is zeker belangrijk. Maarreeee…. Hij zit vanaf december in groep 1??! Ik vind dat de juf beter moet weten en je zoontje ruimte en tijd moet geven om rustig te wennen…. Ritme en structuur op school is heel wat anders dan thuis. Daarbij alle drukte van klasgenootjes, verwachtingen, nieuwe instructies, nieuwe gezichten… ik vind het bijzonder dat hier door de juf nu al zo’n ding van word gemaakt. En dat jij met je handen in het haar zit er van, echt vervelend.
Het speel gedrag en impulsiviteit is heel erg normaal voor kinderen van 4 jaar. Door spelen leren ze juist en het begrijpen van actie - reactie komt ook later. Ik denk dat je zoontje het echt prima doet en naar verwachting voor zijn leeftijd .
Mijn jongste was bij start groep 1 ook all over the place , duwde kinderen hard als haar iets niet zinde. Of word snel boos, zoals thuis, moeite met instructies opvolgen als ze er zelf andere ideeen bij heeft. Ik kreeg ook vrij snel het advies om na te denken over school maatschappelijk werk…. Ik vond dat ook echt bizar…. Nu zijn we weer even tijdje verder en ze ontwikkeld zich prima. En leert meer om instructies op te volgen en de verwachting te begrijpen. Maar dat duurt even, en dat is oké!
Zo te zien denken meer mama’s hetzelfde en is het denk ok ook zinvol om te leren van de ervaringen van anderen ❤️
Klinkt als mijn jongste. Luistert thuis prima en snapt alles maar als er veel prikkels zijn kan hij zijn aandacht er niet bijhouden. Zeker als hij bijvoorbeeld slecht geslapen heeft ofzo. Wat helpt is echt even op ooghoogte contact met hem maken en hem op weg helpen. Het kapotmaken herken ik van de oudste hij vind een spel dan niet leuk of wil wat anders doen en dat uitte hij op deze manier. Na lang praten en aangeven hoe hij kinderen op een leuke manier duidelijk kon maken wat hij wilde werd het een stuk minder.
Ach, dit arme joch is waarschijnlijk doodop van alle indrukken, en is nog zo ontzettend jong dat er veel te veel van hem verwacht word… Daardoor weet hij zich denk ik geen houding te geven. Hij is nog maar net gestart op school… geef het de tijd. Laat hem lekker kleuteren en spelen, die aandacht voor “moet werkjes” komt vanzelf als hij daar aan toe is❤️
Onze middelste bleef ook niet zitten op haar stoel. Ging doodleuk met poppen spelen als juf een boek las. Ze had een hele lieve juf die ze 2 jaar heeft gehad. Ik vroeg af en toe hoe het ging,.omdat ze thuis ook niet stik kon blijven zitten. Ze zit nu in groep 3 en leest alles wat los en vast zit en rekenen gaat ook super. Knutselen is waar ze haar energie uit haalt en fantasie in kwijt kan. Zij was ook in december gestart en heeft 2,5 jaar gedaan over groep 1 en 2. Kwam echt goed. Onze jongste is nog erger qua energie die rent bij de opvang ook eerst 3 rondjes en gaat dan pas iets pakken en spelen. Die is ook gewoon enthousiast en blij om iedereen weer te zien. Maar ook zij zit nu 10 minuten op een stoel en kan later vertellen waar een kort verhaaltje over ging. Het belangrijkste is dat ze blij zijn,.plezier hebben in school. Ze moeten zeker nog niks, lekker laten kleuteren en spelen spelen spelen. Wel natuurlijk bespreken dat het niet goed is om spullen stuk te maken van een ander. Maar hoeft niet een hele preek te zijn.
Mijn kindje zit vanaf oktober op school en ik vind ook dat de juf wel heel veel verwacht. Bij ons op school is het ook spelen in verschillende hoeken en wat knutselen of tekenen maar niet echt werkstukjes moeten maken. Ik denk dat een kindje van net 4 ook zoveel indrukken krijgt dat je niet kan verwachten dat hij meteen super geconcentreerd zijn taken doet. Laat hem maar even landen de komende weken. Het word vanzelf beter als ze wat meer gewend zijn.
Ik denk dat hij gewoon nog moet wennen. Ik vind het bijzonder dat de juf dit nu al zo met je bespreekt. Ik zou niet teveel willen veranderen en of verklaren waarom hij de dingen zo doet. Laat hem de kans krijgen te ontwikkelen. Hij is net 4 en pas een paar weken naar school. Hou hem eventueel wat vaker thuis. Het is echt pittig voor de kleuters.
Ik snap dat je denkt: wat moet ik. Maar je zoontje is echt nog te klein om alles wat jij vraagt te beredeneren en uit te leggen. Er zit ook nog een best wat tijd tussen de actie en de vraag waardoor het nog ingewikkelder wordt.
Als je wilt weten hoe de dag was kun je proberen wat andere vragen te stellen: heb je vandaag nog een kindje geholpen? Of heeft een kindje jou geholpen? Wat vond je het leukst? Wat vond je het stomst? waar ben je trots op? Hier krijg je ook niet altijd antwoord op, maar geeft soms net een andere inval.
Mijn dochter is in oktober begonnen. Bij haar op school is het spelen, spelen, spelen. Natuurlijk leert ze vanalles, maar allemaal via spel. Ze hebben hier geen moet-werkjes. Soms zegt de juf 'wil je met mij een puzzel maken' bijvoorbeeld. Dan observeert ze, maar mijn dochter denkt dat ze alleen maar speelt. Ik denk dat de juf de lat wat hoog legt. Ik zou in het gesprek vragen wat ze zelf in gedachten heeft, wat ze van jou verwacht.
Hier thuis hebben we de ongeschreven regel: stout op school = consequenties op school. Stout thuis = consequenties thuis. Thuis na bespreken om ervan te leren kan natuurlijk wel, hoe pak je dit een volgende keer aan, wat doe je wel en wat doe je niet.
Matje handen in het haar zitten is helemaal niet nodig. Mijn zoontje is in juni begonnen op school, dus heeft er inmiddels een aantal maanden op zitten. Juf gaf in het begin aan dat hij geen werkjes van juf wilde doen. Hierbij stelde ze vooral de vraag of wij dit gedrag herkende van thuis (ja hij is nogal koppig) en hoe wij hier mee omgingen. Ze wilde weten of wij tips hadden hoe ze hem eventueel wel in beweging kon krijgen. Het was dus niet zo zeer kritiek, maar meer een vraag voor meedenken. Inmiddels heeft de schoolondersteuner meegekeken om meer handvatten voor de juffen te geven. Ik maak me geen zorgen, hij heeft gewoon een sterke eigen wil. Ik heb er alle vertrouwen in dat het beter gaat worden met de jaren en samen met school zoeken we naar de beste begeleiding. Hij is 4 voor nu vind ik het vooral belangrijk dat hij het met plezier naar school gaat. Hij moet nog heel wat jaren, dus genoeg tijd om de ‘moet’ werkjes te maken. Dingen van andere kinderen slopen is natuurlijk niet goed, maar voor de rest zou ik proberen hem op een speelse manier te stimuleren, maar verder niet te veel aan tillen. Spelen is volgens mij nog het belangrijkste als je 4 bent en spelenderwijs zal hij vast steeds meer gaan doen. Geef het tijd en geniet nu nog lekker van je onbezonnen spring in het veld. Hij klinkt als een lekker spontaan mannetje.
Je hoeft echt niet met je handen in je haar te zitten. Zoals velen al hebben gezegd: hij is net gestart. Ik zou hem ook echt geen preken geven hierover thuis of straffen. Geef het wat tijd.
Wat ik denk is: 1. Je kindje is in dec begonnen, een super drukke (ingewikkelde) maand om te beginnen, waarin alle kinderen hyper zijn. Het is nu nog maar half januari. Het lijkt me dat je kind moet wennen aan de school. Heeft het iets van psz of opvang gehad hiervoor? Zo niet, dan bevestigt dit mijn idee nog meer.
2. Thuistaal is andere taal dan schooltaal. Bovendien is het thuis 1:1 en in de groep mogelijk klassikale instructie. Je kleuter is echt niet de enige die een deel van een klassikale instructie niet meekrijgt. Het is de taak aan de juf om hierin te differentiëren als haar dit opvalt en naar jouw kind te lopen om te checken Ik denk dus even de tijd geven aan je kind om te wennen
Allereerst bouw de hoeveelheid dagen en uren af, niet ieder kind is direct toe aan 5 dagen school. De ene is sneller gewend en past zich aan en de ander doet dit niet. Je zal hier met school een gepaste oplossing voor moeten vinden
Is hij op de peuterspeelzaal geweest? Veel kinderen zijn dat tegenwoordig wel, en dan kunnen ze bepaalde dingen gewoon al beter omdat dat op de psz ook al in een bepaalde vorm komt. Kinderen die niet naar de psz gaan (zoals die van mij 😁) hebben sommige dingen gewoon nog niet geleerd.
Mijn oudste zit nu een jaar op school en heeft dit verschil met de andere kinderen inmiddels helemaal rechtgetrokken.
En als hij wel bepaald gedrag blijft vertonen wat 'afwijkt', dan is het nog geen reden om met je handen in het haar te zitten. Niet iedereen is hetzelfde, en ook jouw zoontje komt er op zijn manier wel.
Jij kunt hem niet veranderen door een gesprek of straf. Je kunt wel met de juf meedenken over waar zijn gedrag vandaankomt. Ik kan me goed voorstellen dat zo'n jonge kleuter overweldigd wordt doordat er zoveel kinderen om hem heen zijn. En dan is het moeilijk om ook nog te horen wat de juf van je wil... Is hij eerder naar een peuterspeelzaal geweest of kinderopvang, of is dit de eerste keer dat hij in een groep moet functioneren? Zulke jonge kleuters kunnen vaak de werkjes nog niet meedoen. Sommigenwel, maar veel anderen niet.. Ik denk dat hij over een paar maanden een stuk verder zal zijn. En ik denk dat de juf er goed aan doet om hem apart instructie te geven, dus niet alleen klassikaal. Even checken of hij écht weet wat haar bedoeling is...
Met je handen in het haar zitten, is niet de juiste reactie bij zoiets. De juf heeft niet gezegd dat jij je kind moet veranderen, toch? Alleen dat haar dingen opvallen...
Ach dit kind is net begonnen en volgensmij eentje met echte jongens-energie Ik heb ook een zoontje, en vaak zit (zat) ik ook met mn handen in mn haar, maar het valt mij wel op dat dat juist de momenten zijn waarop ik (of anderen) vanalles van hem verwachten, wat nou niet perse kindeigen is.
Mij heeft deze podcast weer een positieve energie gegeven https://open.spotify.com/episode/4P1lWZ3oveYumrhPS3JiSB?si=2kCdTnblS8iuzQK4lQ79Gw
Heb je een tweeling? Je schreef laatst over je dochter die in nov in groep 1 gestart was? Daar had je ook wat zorgen. Starten met basisschool is even spannend, maar je hoeft echt niet na een paar weken al zorgen te hebben of met je handen in het haar te zitten. Geef je kinderen even de tijd, en onthou dat ze er zitten om te leren, niet om alles al te kunnen.
Ik vind het eerlijk gezegd eerder opvallend dat de juf dit nu al zo bespreekt. December gestart, met feestdagengekte en kerstvakantie er bij. En nu zitten we in week 3 van januari. Hoeveel tijd heeft hij nou helemaal gehad in de klas.
Dat hij nog erg speels is en niet geconcentreerd taakjes uitvoert, vind ik persoonlijk niks geks in groep 1. Maar de juf ziet wel veel kinderen en als haar dingen opvallen, dan zullen ze wel ‘meer dan gemiddeld’ zijn. Maar of dat nu al meteen als zorgen geuit moeten worden… wie weet hoe het over een maand of wat gaat. Ik vind dat ze hem ook wel wat tijd mag geven. Ik zou toch eens aan haar vragen wat ze er nu precies mee bedoelde, zijn dit echt al zorgen?
Werkjes kapot maken of andere kinderen storen, dat mag niet en dat moet hij leren. Maar die concentratie of het bewegen, tja hij is ook net 4 hè. En niet willen LEGO-en, tja… misschien wilde hij niet dát maken wat de juf wilde zien, had hij zich bedacht, of moest hij ook gewoon even bijkomen van alle prikkels. Er kan zoveel zijn naast ‘hij snapt het niet’.
Ik zou me niet direct zorgen maken, maar wel even de lucht klaren met de juf. Het kan toch niet de bedoeling zijn dat je het na enkele weken school al niet goed genoeg zou doen in groep 1. Vraag dan ook even wat je van de juf kunt verwachten, want het klinkt alsof je zoon wat meer sturing nodig heeft dan zij nu geeft.
Legt de juf de lat niet een beetje hoog.. hij is pas net gestart in december.. Dat is ook nog een lastige maand ook om te starten met al die feestdagen en ook nog eens 2 weken vakantie... Ik lees een jongetje dat meer sturing/uitleg van de juf nodig heeft in wat er van hem verwacht wordt. Hij is aan het zwemmen en gaat daardoor allerlei gekkigheid uithalen. Goed dat je hem aangesproken hebt op het stukmaken van werkjes van andere kinderen.. Ik zal een langer gesprek met de juf aanvragen met de intern begeleider er bij vragen.. Samen afspraken maken in hoe te handelen richting je zoon..
Iets heel belangrijks wat ik lees is: hij is sinds december gestart met school. Sinds december! Zo kort nog maar! En december is ook nog een gekke maand met al die feestdagen én er zitten twee weken vakantie tussen. Ga even met de juf zitten - niet tussen neus en lippen door op het schoolplein - en bespreek wat jij en zij kunnen doen. Het is goed dat je serieus met hem hebt besproken dat hij geen werkjes kapot mag maken. Maar give him a break :)
Reageer op dit topic
Maak een Babybytes account om zelf topics te openen in V&A
reacties (24) Verversen