Heeft er iemand ervaring met doubleren in groep 3?

Onze dochter (september wordt ze 7) laat op school niet zien wat ze thuis wel doet, kijkt de kat uit de boom. Ze gokt op school vaak de antwoorden, leest de vragen niet goed, is snel afgeleid, weigert de Cito te maken etc. Doordat ze op school zo weinig laat zien weet de juf niet zo goed wat ze ermee aan moet. Thuis gaat het lezen langzaam (inderdaad ook snel afgeleid) maar leest ze wel, kent ze alle letters, leest ze veel woorden zonder al te veel moeite. Inmiddels gaat ze ook naar een kindercoach omdat de juf vermoedt dat ze faalangstig is. Ze is daar nu 3x geweest ivm lange wachtlijsten. Ik ben zo bang dat als ze straks groep 3 nog een keer gaat doen maar in de vakantie het kwartje valt dat ze zich gaat vervelen.

Heeft een van jullie hier ervaringen mee?

Reageer op dit topic

Maak een Babybytes account om zelf topics te openen in V&A


reacties (13)    Verversen


  • Denelientjes

    Ik ben zelf blijven zitten in groep 3.. ze kwamen erachter dat ik slechthorend was. Ik heb het niet als vervelend beschouwd en heb het ook niet onthouden dat ik ben blijven zitten. Ik denk dat je als ouder zijnde het vervelender vind voor je kind. (Dat zou ikzelf hebben) maar vrienden maken ze snel hoor. Ik zou als jouw situatie mijn situatie zou zijn mijn dochter liever groep 3 over doen dan groep 4. En mocht het kwartje eerder vallen is dat fijn hoeft ze niet op haar tenen te lopen en verveeld ze zich dan bestaat er idd ook nog pluswerkjes.

  • Lispeltuut

    Kan ze zich volgend jaar wel concentreren in groep 3? Waarom laat ze op school niet zien wat ze thuis wel laat zien?
    Klinkt als mijn dochter. Op school optelsommen tot 5 niet kunnen/ niet begrijpen en thuis moeiteloos monopoly spelen met optellen en aftrekken.
    Zij wordt getest op add, daar al eens aan gedacht?

  • mijn~meisje

    die drukte van de klas kan zo veel doen. Als jij je niet kan consenteren krijg je zo weinig mee van de les. Veel minder dan dat zou moeten. Dit kan enorm veel doen. Een goede groepsdinamiek is enorm belangrijk. Verder ook dat faalangstige kan veel doen. Waarschijnlijk zal ze in de klas gewoon veel meer een op een begeleiding nodig zijn. Dan word ze echt op wegholpen in de opdracht. Dat zal haar waarschijnlijk goed doen. Maar in een klas waar 25% dat nodig heeft en een klas die al zo druk is dat de leerkracht die eigenlijk niet aan kan komt het er dan gewoon niet van. Is er geen iber op school die extra begeleiding kan bieden? Ik ben zelf blijven zitten in groep 4 (niet groep 3 want toen zat ik op een andere school die vond dat er geen problemen waren, anders was ik toen blijven zitten). Hier nooit problemen in de klas gehad. De klas was altijd leuk. Mocht je kindje echt achter lopen kan blijven zitten veel goed doen.

  • Jjm

    Mijn dochter ging alle lessen fluitend door. Maar zat totaal niet op haar plek. Ze had makkelijk naar groep 3 (is dus blijven zitten in groep 2) kunnen gaan, qua stof had ze het kunnen doen. Maar ze zat totaal niet lekker in haar vel in die klas. Het maakte haar onzeker, ze had faalangst. Ze werkt graag precies. Ze is klein voor haar leeftijd en zou een vroege leerling worden. Maar met de juf destijds samen besloten dat blijven zitten voor haar het beste was. Ja, ze kan de stof nu makkelijk aan. Ze scoort maximaal met de cito, ze mocht meedoen met de kangaroowedstrijd, als er extra opdrachten of mogelijkheden zijn dan mag mijn dochter altijd meedoen. Maar het belangrijkste is, is dat ze nu op haar plek zit. Ze praat nu volop over school, ze komt altijd vrolijk thuis, ze gaat met plezier naar de les. En dat is het verraderlijke, voorheen kwam ze ook vrolijk thuis. Ze ging nooit met tegenzin naar school. Maar in de klas was ze erg onzeker, terwijl ze thuis wel voor zichzelf op kwam. En vanwege die twee tegenstrijdigheden hadden de juf en ik het vermoeden dat ze school niet zo leuk vond, maar wel de schijn ophield. Ze huilde wel wat meer thuis en op school leek ze emotieloos, maar volgens haar kwam dat niet door school.

    Nu hoeft dit bij jouw dochter niet zo te zijn ;) maar ikzelf vind blijven zitten tot zover dus niet nadelig. De school gaat er prima mee om. Ze kan altijd nog een klas overslaan als het echt niet meer gaat, maar ik denk niet dat ik dit zou willen voor haar. Ze heeft nu fijne vriendinnen, is vrolijk, dat telt.

  • Nixx

    Dit zou ook nog kunnen natuurlijk! De juf geeft wel aan dat ze niet het idee heeft dat ze school niet leuk vindt. Ze geeft zelf aan dat het super leuk is maar ze kan ook de schijn ophouden natuurlijk.

  • Marj0lein

    Eventuele uitdaging hoef je niet bang voor te zijn :-) daar is genoeg voor! Ik heb een hoogbegaafde kleuter (leest m4 en rekent e3) maar emotioneel nog niet zo ver om naar gr 4 te gaan. Dus we gaan in gr 3 verbreden met dit kind.

    Als de basis in gr 3 niet goed is, laat je kindje nog een keer gr 3 doen.. de sneltrein gr 4/5/6/7/8 is zo snel.. de juf weet wel raadt met verbreden of verdiepen..

  • Appelmoes87

    Hier een juf:
    Wat is haar plekje in de klas? Zit ze op een rustige plek of gebeurd er veel om haar heen? Werkt ze al met een study budy of koptelefoon?

    Mijn 1e ingeving dit in mij opkwam was dat ze ook wel kenmerken van ADHD vertoond? Bij meisjes is dit vaak minder zichtbaar dan bij jongens en uit zich ook in snel afgeleid, geen rust gunnen e.d.
    Misschien dat hier eens naar gekeken kan worden. Bij meiden komt dit vaak pas op de middelbare school tevoorschijn. Ik heb een zelfde situatie in de klas gehad waarbij dit naar voren kwam.

    Blijf thuis spelenderwijs gewoon met haar lezen. Theaterboeken zijn erg leuk om samen te lezen.
    Ze is een jonge leerling dus geef haar ook de kans. Soms maken kinderen ineens een sprong.
    Toch zou ik de plek in de klas goed bekijken en samen met de juf proberen te achterhalen wat zij nodig heeft om minder snel afgeleid te zijn.

  • Nixx

    Het is een hele drukke grote klas (30 kinderen, waarvan 10 meisjes en 20 jongens) dit is wat de juf zelf ook aangeeft en ze zei in een gesprekje afgelopen week dat 25% van de kinderen in de klas niet kan meekomen. Dat ze moeite heeft om alle kinderen tegelijk stil te krijgen en dat er altijd wel een aantal doorheen praten als andere kinderen een beurt hebben.

    Weigeren de Cito te maken is een groot woord maar tijdens de Cito was het erg rumoerig in de klas waardoor de juf het even stil heeft gelegd. De eerste 10 vragen waren gemaakt en daarna heeft de juf ervoor gekozen om de Cito in groepjes bij de intern begeleider nogmaals af te nemen. Onze dochter heeft bij de intern begeleid toen de Cito wel gemaakt maar veel vragen niet ingevuld/overgeslagen. Wij hebben ook aan onze dochter gevraagd waarom ze dat had gedaan en toen gaf ze aan dat ze het de 2e keer erg spannend vond omdat ze het bij een andere juf moest maken en ze in een klein kamertje zaten. Wij wisten überhaupt niet dat ze 2x dezelfde Cito op 1 dag hadden moeten doen. De volgende onderdelen hebben de kinderen verdeeld in de pauze moeten maken en niet meer gezamenlijk (het ene deel van de klas ging dan buiten spelen/knutselen, het andere deel van de klas de Cito maken).

    Ik weet zelf natuurlijk niet hoe onze dochter is in de klas want ik zit er niet naast. Ik weet wel dat ze thuis goed maar redelijk langzaam leest, ze thuis ook vaak om bevestiging vraagt als ze rekent of leest, ze zelf ook aangeeft dat het in de klas altijd enorm druk is, ze bij de Cito in groep 2 voor alle onderdelen een A scoorde, ze in groep 2 al alle letters kende en zelfs al een beetje kon lezen. De tegenstelling is dus zo groot..

  • seonsyain

    Ze is een hele vroege leerling. Dus veel leeftijdsverschil zal er niet zijn. Beter om de basis goed te hebben voordat je verder gaat. Een goede school kan verveling tegen gaan door pluswerk te geven.

Populaire topics
Populaire blogs

Babynamen zoeken

Jongensnamen | Meisjesnamen | Babynamen top 50