Onze oudste zoon is een zogenaamd herfstkind en doet groep 1 nogmaals, omdat hij niet zo voorlijk is qua taal en sociaal-emotioneel niveau. Voor hem is dat wel de goede keus geweest trouwens. Maar op rekengebied gaat het wel heel goed. En ik heb het idee dat dit ver bovengemiddeld is. Hij kan tot 100 tellen en ook van 100 naar beneden tellen. Ook kan hij de getallen lezen en goed uitspreken, dus 67 is ook 67 en niet 76. Hij kan de volgende sommen uitrekenen/beredeneren: 16+16=32, 50+49=99, 30-3=27, 4+4+4+4=16. Ik zeg niet dat hij altijd alles goed heeft, maar wel veel. Ik zelf schrik er best van dat hij dit allemaal kan. Waarschijnlijk ook omdat hij op de andere fronten achterligt. Het staat niet in verhouding. Dus ik weet niet goed of dit nou gewoon een beetje bovengemiddeld is of dat dit best uitzondelijk is. Wat is nou eigenlijk normaal?
Kinderen ontwikkelen in hirten en stoten. Jouw zoon is nu veel bezig geweest met rekenen en heeft zich daarover in ontwikkeld. Waarschijnlijk gaat hij zich later ook op andere gebieden ontwikkelen. Dat is normaal (dat het ene sneller gaat en eerder is dan het andere). Misschien kun je hem stimuleren in de andere gebieden, zodat hij niet alleen bij het rekenen blijft 'hangen'.
Knap hoor hier ook een zoontje van 5 die ook veel interesse heeft in cijfers. Hij kan de meeste ook al lezen. Als we langs huizen lopen leest hij de cijfers op. Hij kan ook goed tellen en terug tellen. Hij loopt daar ook al flink voor mee op zijn leeftijd. Hij loopt ook achter op sociaal-emotioneel gebied en op zelfstandigheid. Hij is wel overgegaan naar groep 2 afgelopen jaar. Hij is ook een herfst- kind (oktober) Nu hebben we wel besloten dat hij nog een jaartje groep 2 gaat doen. Voor hem was het juist prettig om toch over te gaan naar groep 2 omdat ze groep 1 en 2 samen hebben en nu is hij dus oudste en dat is goed voor zijn zelfvertrouwen. Hij zit dus gewoon nog in dezelfde klas en volgend school jaar dus weer in dezelfde klas. Hij wordt wel gestimuleerd en als hij op gebieden voorloopt wordt hij daar met extra werkjes in uitgedaagd zodat hij zich niet gaat vervelen in de kleuterklas. Hij wordt dus in oktober 6 jaar. Hij loopt ook voor op taalgebied vooral in hoe hij spreekt echt een wijsneus Ook is hij een beelddenker. Hij kan alle namen van zijn klas oplezen omdat hij de namen herkend. Ook kon hij toen hij 3 jaar oud was alle automerken herkennen en benoemen. Hij herkend dus de plaatjes.
Ze lijken wel wat op elkaar zo te horen. Die van mij is ook geen voorloper op het gebied van zelfstandigheid. Gaat nu wel al een stuk beter dan vorig jaar, maar we zitten voornamelijk nog met 1 groot struikelblok en dat is zindelijkheid. Hij is nog steeds niet zindelijk en we lopen nu dan ook al een tijdje bij de plas- en poeppoli. Ook daarom was het beter om hem nog een jaar in groep 1 te houden. Dan valt het iets minder op voor de andere kinderen. En de namen van iedereen van de stoeltjes weet hij ook. Dat was al zo toen hij net een week in groep 1 zat, maar dan herkende hij niet de letters natuurlijk. Dus dat is net als bij jouw zoontje.
Ja dat is dan begrijpelijk. Mijn zoon is nogal van het makkelijke ik roep gewoon ik kan het niet terwijl hij heel veel wel kan. Aankleden, uitkleden hij kan het maar is toch makkelijker als je geholpen wordt dus dan duurt het gewoon heel lang voor je iets aan of uit hebt dat soort dingetjes. Zindelijk is hij vanaf 3 jaar dus daar hebben we gelukkig op een enkel ongelukje als hij in de ochtend te laat wakker wordt na geen problemen mee. Hij is wat onzeker en neemt het allemaal soms iets te serieus op school waardoor hij passief wordt. Hij gaat nu wel steeds meer om hulp vragen aan de juffen. Zijn grootste struikel blok is ook zijn fijne motoriek daar is hij niet erg behendig in daar krijgt hij nu ook extra lessen voor. Ook op sociaal gebied is hij een jongetje wat graag op zichzelf is. Hij speelt wel met zijn broertje of neefje en nichtjes maar op school speelt hij nog vaak alleen. Hij wil ook niet bij andere spelen terwijl hij wel regelmatig gevraagd word door kinderen uit zijn klas. Af en toe nemen we wel een kind uit zijn klas mee om bij ons te lunchen dat vind hij dan wel gezellig en ook 1x in de week overblijven vind hij leuk.
kan zijn dat hij zich daar nu heel erg voor intreseert
mijn meisje kon dat ook vind cijfers geweldig
en ineens kwam ze thuis mam ik kan lezen en ja hoor klopt ook nog
Ze is 6 zit in groep 2 en kan nu bijna een jaar zinnen lezen de juf is daar nu pas achter haha
dus dat hij nu nog nix met letters doet kan ineens omslaan het zegt echt nix
Mijn meisje liep sociaal achter daarom ging ze naar groep 2 anders Had ze al in 3 gezeten (beide site toetsen 1 fouf) afgelopen zomer vakantie is ze daarin ook enorm gegroeit
Groep 3 geeft bij onze school 3 niveaus ze gaat Volgend jaar de moeilijke versie doen
ze krijgt nu al 99% groep 3 en 4 werkjes
maar mag ook nog lekker kind zijn heeft ze geen zin hoeft het niet
Wat knap van je dochter! Hij vindt cijfers EN letters leuk, maar van de letters kent hij maar een deel. Ik probeer er wel voor te waken dat ik de letters alleen maar probeer te benoemen bij hun klank. Dus niet zoals wij het ABC opzeggen, maar de B is dan een buh en niet een bee. Maar hij is niet zo goed qua zelf zinnen maken en praten. Hij zit ook op logopedie. In eerste instantie voor zijn spraak, maar nu dus ook om completere zinnen te maken die grammaticaal correct zijn. Zo moeten we thuis aan tafel wel 100x tegen hem zeggen dat hij moet vragen of hij VAN tafel mag, want hij blijft maar vragen of hij UIT de tafel mag. Het heeft ook een jaar geduurd voordat hij wasmand zei ipv wandmas.
Maar mijn man was als kleuterzijnde ook laat met nagenoeg alles en die is toch ook op het hbo beland. Dus ik weet wel dat het niet veel zegt, maar ik hoop wel dat ze school leuk en interessant voor hem kunnen houden. Het allerbelangrijkste is dat ze met plezier naar school gaan. Ik merk de laatste tijd dat dit aan het afnemen is. Maar dat is een bespreekpunt met juf.
Het benoemen van de klanken en hem het na laten zeggen en daarbij de letter laten zien helpt in herkenning en uitspraak
mijn meisjekende in het eerste half jaar het hele alfabet en cijfers tot 10
er na ging ze naar groep 1 daar leerde ze lezen schrijven lezen en rekenen
ze is autistisch en als ze iets in haar kop heeft zal het haar lukken ook
al moet ze het zichzelf aan leren
ze zit op M3 qua lees niveau steekt met kon en kop boven de rest uit
Maar is ook heel zorgzaam dus van die 2 dingen maakt de juf ook gebruik Door haar een x voor te laten lezen ipv dat de juf dat zelf doet
en idd het plezier op school en het kind kunnen zijn is zo belangrijk
ergens vond ik het jammer dat ze dit jaar al niet naar 3 mocht na 1.5 jaar kleuteren
Maar sociaal was ze erg achter ze stond maar te staan of deed haar eigen ding tot iemand haar kwam halen das nu wel anders nu staat ze voor aan en heeft al een hele dag indeling voor ze de deur uit gaat haha
en ze kan nu nog lekker spelen in groep 3 is dat over voor 90% dan hebben ze enkel nog speel kwartier
En qua niveau het zegt echt helemaal nog nix
Waar de ene stilstaat groeit een ander misschien verder en gelijk is het niveau weer
die lach op hun gezicht en die pret oogjes als ze over school vertellen vind ik het aller mooist
Misschien eens vragen of ze er op school iets uitdagender mee om kunnen gaan? Mijn dochter is 4,5 maar zit in een combiklas met groep 2, maar de sommen die jij noemt komen daar nog echt niet in het rekenprogramma voor. Altijd lastig als het op 1 vlak bovengemiddeld is. Mijn dochter heeft dat met taal. Haar taalgebruik is bovengemiddeld. Ze gebruikt woorden die in de kleuterklas niet gebruikt worden. (daarintegen, discussiëren, dat soort dingen) Maar qua grove motoriek loopt ze achter bij haar leeftijdsgenootjes. Volgens de juf zijn haar vaardigheden idd niet in verhouding. Gelukkig werken ze op school dagelijks met opgedeelde groepjes en daarop afgestemde opdrachten. Ik volg school dus.
Ja, inderdaad lastig als ze zich niet evenredig ontwikkelen. We hebben binnenkort weer 10-minutengesprek waar ook de uitslagen van de cito worden verteld. Vorig jaar scoorde hij op rekenen een B+ terwijl hij op de andere dingen een D- scoorde. Er is toen afgesproken met zijn vorige juffen dat hij dit jaar met rekenen ook eens met groep 2 mee zou doen. Bij het vorige 10-min gesprek gevraagd of dit ook wel gebeurde en dat bleek niet zo te zijn. Ze gaf hem wel eens de beurt, maar dan zei mijn zoon dat hij daar geen antwoord op hoefde te geven omdat het voor groep 2 was en hij in groep 1 zit. En dan liet de juf het maar zo. Ik heb haar toen verteld wat hij thuis allemaal berekend en gevraagd of ze hem toch wil stimuleren om met groep 2 mee te doen, omdat ik ervan overtuigd ben dat hij dat niveau wel aan moet kunnen en ik anders bang ben dat zijn interesse/motivatie keldert. Ik ben benieuwd wat ze er mee gedaan heeft en zal dit binnenkort dan ook vragen. Momenteel begint zoonlief te klagen over dat hij niks aan school vind, omdat alles altijd maar hetzelfde is. Dus ik heb het gevoel dat hij toch te weinig uitdaging krijgt. Gisteren kwam hij thuis uit school, blij en verdrietig tegelijk, want hij had alle computeropdrachten af en daar was hij trots op. Maar verdrietig dat hij nu niet meer achter de computer mocht, omdat hij het allemaal af had. Nu weet ik niet of dit ook waar is, kan het me bijna niet voorstellen, maar ook dat wil ik dan vragen. Want het kan niet zo zijn dat hij dit hele schooljaar niet meer achter de computer mag, omdat hij het goed heeft gedaan.
Maar zij heeft vast wel weer andere talenten. Mijn zus kon ook heel slecht rekenen, maar is ontzettend creatief en goed met mensen. Vraag haar echter niet om 32+14 uit te rekenen, want dan krijg je misschien na 5 minuten een antwoord waar ze ook nog over twijfelt.
Ja hahaha Ze is sociaal heel sterk. Heeft een vlotte babbel en houd van toneel spelen.
Maar dacht wel even na de reacties hieronder gelezen te hebben of mijn dametje dan niet heel erg achter loopt
Mijn zoon wordt in juni zes en hij kan alles wat jouw zoon ook kan behalve de 16+16 som . Die zal hij wel beantwoorden maar dan tellend op vingers. Jongens vinden rekensommetjes doen vaak erg leuk. Daar ligt dan hun interesse en kunnen ze vaak goed. Hier gaan simpele keersommetjes ook al vaak goed. We hebben sinds kort het spelletje regenwormen. Leuk rekenspel. Vindt je zoon denk ik ook erg leuk!
Reageer op dit topic
Maak een Babybytes account om zelf topics te openen in V&A
reacties (22) Verversen