Voor mijn zoon van 8 (groep 4) word ik geadviseerd door schoolmaatschappelijk werk om via de huisarts een verwijzing te vragen om hem te testen op een disharmonisch profiel en een iq-test uit te laten voeren bij een bepaalde organisatie. Nu is dit begrip (disharmonisch profiel) mij onbekend. Nog nooit eerder van gehoord. Is dat 'code" voor een stoornis en verpakken ze hun vermoedens met een lekker vaag begrip? En waar moet ik dan aan denken?
Ik vind het fijn om te horen dat er voor nu eerst puur wordt gezien naar of er een kloof is. En later eventueel naar de oorzaak van die kloof. Vaak krijg ik hier wel op BB te horen dat bepaalde kenmerken van hem wijzen op ASS (autisme), maar voor alsnog kan ik mezelf daar niet helemaal in vinden. Hij is wel anders dan anderen en ik denk wel dat er een kloof is tussen zijn EQ en IQ om het zo maar te zeggen. Mocht het uiteindelijk wel autisme zijn, dan verwacht ik dat dit een hele lichte vorm is en daarom wil ik hem geen labeltje geven. Ik verwacht namelijk dat hij zich uiteindelijk prima kan redden in de maatschappij. Natuurlijk kan een label handvatten geven om er mee om te gaan, maar anderzijds denk ik dat een echt label wat op je dossier staat je kan beperken in de toekomst. Hij is slim genoeg om te leren wat later sociaal wenselijk gedrag is. Voor nu is hij nog jong en staat nog in de startblokken om dit allemaal (aan) te leren. Ik ben benieuwd wat de uiteindelijke uitslag zal zijn en ik hoop dat de kloof niet al te groot blijkt te zijn. Bedankt voor jullie verduidelijking.
Mijn zoon is begin groep 4 getest en had een disharmonisch profiel. In het observatieverslag beschreven ze gedrag dat opmerkelijk was: impulsief, ongeconcentreerd. Maar zeker geen diagnose ASS of adhd. Wel zwakke kenmerken.
Ik zag de testuitslag en het verslag als bevestiging voor het feit dat hij ‘niet standaard’ is. En dat we beter kunnen / moeten kijken naar hoe hij leert en wat hij nodig heeft.
Ik reageer even omdat je schrijft ‘ik denk zelf niet dat het ass is’. Ik was ‘opgelucht’ dat hij niet zo’n diagnose kreeg, en eigenlijk blij met zo’n ‘we zien van alles een beetje’ rapport.
Jazeker. Dankzij het rapport kwam hij sneller in aanmerking voor IB en RT, konden nieuwe juffen in groep 5 hem sneller duiden en snapte ik simpelweg dat alle trucjes die bij bijb mijn dochter wel werken bij hem niet werken. Leer ik dat accepteren en met veel geduld en zonder verwachtingen kijken naar wat bij hem wel werkt mij al een stuk helpt en hem dus ook.
Onze zoon heeft een disharmonisch profiel en is gedyagnotiseerd met ass toen hij 5 jaar was. Hij kan heel goed leren zit nu op speciaal onderwijs in groep 3 en is nu 7. Loopt sociaal emotioneel erg achter. Hij functioneert op 3/4 jarige leeftijd qua sociaal emotioneel maar verbaal en intelligentie op 7 jarige en met sommige dingen ver daar boven.
Ik heb ook een disharmonisch profiel. Verbaal 10 punten lager gescoord, dan performaal. Op de basisschool en middelbare verveelde ik me ook altijd te pletter en wilde/ging ik niet. De makkelijk gestelde vragen had ik helemaal fout en de wat moeilijkere gestelde vragen had ik goed. Uiteindelijk van vmbo-basisberoep naar havo gegaan (niet in 1x hoor).
Een IQ test is maar een moment opname. Een disharmonisch profiel is makkelijk gezegd een kloof tussen het verbale (VIQ) en permormale (PIQ) IQ waardoor het totale IQ (TIQ) niet interperteerbaar is.
Mijn 2 dochters hebben beide een disharmonisch profiel. Hun verbale score was beduidend lager dan hun performale score. Er zat bij beide kinderen een kloof van 20 punten tussen. De oudste toont tekenen van ADHD en ADD vandaar dat we haar getest hebben en uit de scores kwam dit ook naar voren. En bij jongste wou niet meer naar school want die verveelde zich, en daar kwam hoogbegaafdheid naar voren. Bij haar denken ze dat het verschil tussen verbaal en performaal nog wel recht trekt, zij is ook nog maar 6.
Nee dit kan duiden op een verschil tussen zijn verschillende vormen van intelligentie. Het bij bijv zijn dat hij normaal of wat hoger begaafd is maar doordat hij er geen woorden aan kan geven dit niet kan uiten. Of juist andersom dat hij verbaal zo sterk is dat hij andere zwakke punten goed kan verbloemen en hierdoor veel overvraagd wordt. Een test kan hier duidelijk zicht op geven. Ik weet niet waarom je dit is geadviseerd, maar het hoeft niks te maken te hebben met een stoornis. Het zegt vooral wat over de verhouding performaal en verbaal iq. Als er een stoornis is zou dit wel een verklaring kunnen zijn voor een disharmonisch profiel, maar het is geen test om een stoornis te diagnosticeren Als je nog vragen hebt, let me know!
Oké. Bedankt vooral voor de 'geruststelling' dat het geen test is om een diagnose te stellen, maar dat het echt is om een kloof al dan niet vast te stellen. Zie opmerking onderaan voor de reden voor de test.
Graag gedaan. Wat ik onderaan lees zou ook goed te maken kunnen hebben met een draconisch profiel. Dat hij daardoor veel moeilijkheden ervaart waar hij niet mee om kan gaan en wat weer voor andere problemen kan zorgen. Wel fijn dat er hulp komt om het te onderzoeken want zulke uitspraken horen echt niet bij zo'n jong knulletje.
Sorry, spellingscontrole heeft dit ervan gemaakt. Bedoelde disharmonisch. Dat als hij weet hoe dingen verlopen en gaan in zijn hoofd en het niet onder woorden kan brengen, hij hier erg tegen aanloopt. Hij merkt dat hij anders is dan anderen en op bepaalde fronten ook minder goed, en daardoor bijv een verminderd zelfvertrouwen/zelf beeld, gevoel niet goed genoeg te zijn enz.
In de iq test kunnen ze goed het verschil in performaal en verbaal zien. Als deze iqs te ver uit elkaar liggen heb je een kloof. In het geval van bv hoger verbaal worden ze vaak overschat. Het kan bv dat het verbale iq op hoog begaafd niveau functioneert en performaal op gemiddeld iq . Ik weet niet of je de kloof vaker ziet bij bv ASS . Zoon heeft kloof en ASS. Dochter heeft ASS en harmonisch beeld dus geen iq kloof
mijn zoon heeft een disharmonisch profiel en asperger en adhd..hij is sociaal emotioneel ver achter..maar met leren dingen begrijpen oppakken etc voor..hij zit in groep 5 krijgt les uit groep 8..als je meer vragen heb mag je pb doen
Ik heb zelf een disharmonisch profiel. Zoals hieronder al aangegeven wordt bestaat een iq-test uit verschillende onderdelen. Zelf scoorde ik op het verbale onderdeel ongeveer 25 punten lager dan op het performale onderdeel. Performaal scoor ik hoogbegaafd. Ik heb er moeite om onder woorden te brengen wat er door mijn hoofd heen gaat. Ik denk heel erg in beelden en het lukt me niet altijd om dat om te zetten in taal, vooral wanneer ik soms wat verder ga doordenken. Iemand die me niet zo goed kent kan me hierdoor ook onderschatten.
Volgens mij is er bij een disharmonisch profiel sprake van een verschil de verbale/performale ontwikkeling. Soms praat een kind al heel goed (verbaal heel sterk), maar is minder sterk in wat hij laat zien. Kinderen die verbaal sterk zijn worden vaak overschat. Andersom kan het ook zo zijn dat kinderen verbaal noet zo sterk zijn, maar wel ‘vooruitlopen’ in wat ze verder kunnen. Hierop testen kan dan helpen bij het aanbieden van ontwikkelingsmogelijkheden op het gebied dat al minder sterk ontwikkeld is. Volgens mij is het iets dat best veel voorkomt bij kinderen. Niet alles ontwikkelt zich bij elk kind op dezelfde manier.
Een disharmonisch intelligentieprofiel geeft aan dat het verschil tussen het verbaal en performaal IQ significant is. Maw: het IQ is opgebouwd uit een verbaal en een performaal deel. Het verbake stuk zegt iets over je taalvaardigheden, taalbegrip van gesproken en geschreven taal etc. Performaal zegt iets over je doe-vermogen, dus zonder taal. Soms kunnen kinderen het prachtig vertellen en niet uitvoeren, of andersom, en dan worden ze enorm overschat of onderschat.
Wilde net gaan typen, maar hier staat het al ;-) Waarschijnlijk hebben ze een vermoeden dat je zoontje in het ene uitblinkt en in het andere minder snel ontwikkeld? Heeft de maatschappelijk werkster niet uitgelegd waarom ze een iq test adviseren?
Hij is aan de slimme kant. Op de cito scoort hij op rekenen en begrijpend lezen I+, spelling II (vorige keer I+), DMT III, woordenschat II. Maar aanleiding voor ons om contact te hebben met schoolmaatschappelijk werk was dat hij niet meer lekker in zijn vel zat. Uit school heel boos en tijd nodig om te ontladen. Daarnaast had hij uitspraken dat hij dacht dat het beter was als hij er niet meer zou zijn, want niemand had hem nodig. Sociaal is hij 'onhandig'. Loopt op dat gebied (volgens mij) een eind achter. Ik vind zijn reacties meer passen bij een 6 of 7 jarige. Hij groeit wel op dat gebied, maar veel en veel langzamer. Schoolmaatschappelijk werk wil uitzoeken wat de oorzaak is. Is er echt een kloof of denk ik dat alleen maar? Zit het in zijn karakter? Ligt het aan mijn opvoeding?
Wauw, heftige uitspraken voor zo'n klein mannetje. Lijkt me moeilijk om dat te horen als moeder. Goed dat je aan de bel getrokken hebt! In het kader van je verhaal begrijp ik wel waarom ze verwijzen naar een iq-test. Aan de ene kant kan er dan gekeken worden hoe slim hij is, wellicht academisch meer uitdaging nodig. Maar dan zal er ook naar z'n sociaal emotionele leeftijd gekeken worden. Als ik lees dat je zelf vind dat hij zich jonger gedraagd zal hij mogelijk daarop lager score. Misschien een bevestiging van wat je ergens als moeder al aanvoelt, maar zo'n test kan dan wel handvatten bieden om je zoontje te helpen weer lekker in z'n vel te zitten. Heel veel succes!
Reageer op dit topic
Maak een Babybytes account om zelf topics te openen in V&A
reacties (22) Verversen