Mijn dochter heeft met 5 jaar een IQ-test gehad. Binnenkort krijgt ze er weer 1 (ze is nu ruim 8). Haar 1e score was heel rommelig (teveel verschil tussen de gebieden). Ik vroeg me af of jullie ervaringen hebben met onderstaande:
- kwamen de gebieden naarmate je kind ouder werd dichter bij elkaar - zaten er grote verschillen in wat betreft de uitkomst (de hoogte van het IQ zeg maar).
Ik weet dat het op deze leeftijd allemaal nog flexibel en in ontwikkeling is, dus vooral persoonlijke ervaringen.
Hier ook dysharmonisch profiel, van normaal tot hoogbegaafd. Hij en wij hebben best veel moeilijkheden erdoor ervaren. Hij zit nu in groep 7 en lijkt nu langzaam een beetje minder uitdagingen voor m’n zoon op te leveren. Enerzijds doordat hij denk ik ouder wordt en er beter mee om leert gaan, anderzijds wellicht door trainingen die hij heeft gevolgd op school.
Mijn zoon heeft een disharmonieus intelligentieprofiel. Verschil is om en nabij 30 punten, hij is wel meerbegaafd. Dit verschil is dusdanig groot, dat het niet meer bij elkaar komt. Ik ben wel benieuwd waarom ze nog een keer gaan testen. Ons is toen verteld dat dit alleen nodig is als hij er echt heel erg last van krijgt nog. Hij kreeg de diagnose in groep 3, dus toen was hij 6 geloof ik.
Overigens is onze zoon getest omdat hij achter begon te lopen met lezen in groep drie. Hij leek tekenen van ADD te hebben, maar uiteindelijk bleek het dus een disharmonieus intelligentieprofiel. Hij scoorde verbaal normaal gemiddeld (rond de 80-90) maar performaal 128. Hoog begaafd dus. Dit zorgt er wel voor dat leren op school lastiger kan zijn, omdat alles daar "talig" is. Hij zit nu in groep 7 en we merken er met leren gelukkig weinig meer van!
Mijn laatste blog gaat over haar, half jaar na de diagnostiek (ipv hier een heel verhaal te typen). Ik heb pas een mail gestuurd dat het gelukkig al een heel stuk beter gaat maar nog steeds - dagelijks plasongelukjes (medisch al onderzocht) - fysieke agressie naar zus als het niet gaat zoals zij wil - school benoemt ze als saai, vaak buikpijn/ keelpijn/ hoofdpijn voordat ze naar school gaat. De juf is 'uuuuuuuren' aan het uitleggen in haar beleving. - school bemerkt slechte concentratie - slecht slapen
Ik heb mail gestuurd met de vraag 'hoe kan ik haar helpen' en 'hoe zit dat koppie in elkaar' en omdat er toen nog zoveel vragen waren vonden zij het een goed idee om de hele diagnostiek te heropenen.
Haar gemiddelden zijn gezet op verbaal 106 en performaal 126.
Hier merken we vooral torenhoge frustratie als het niet gaat zoals hij het bedacht heeft. En dat uit zich ook in agressie, maar dan meer deuren slaan en overal tegenaan schoppen. En op school duurt het gewoon langer voordat hij iets nieuws snapt, als het op de traditionele "talige" manier wordt aangeboden. Het lijkt vaak alsof hij zich niet kan concentreren, maar dat is vaak omdat hij het dan niet direct snapt en afdwaalt (of gewoon afdwaalt omdat hij in z'n hoofd al heel ergens anders is 🤣). Hij zit nu in groep 7, en kan gelukkig wel goed mee komen. Hij heeft wel weinig slaap nodig in verhouding tot leeftijdsgenoten, slaapt vaak laat en is vroeg wakker, maar lijkt daar geen last van te hebben. Maar snap wel dat je dan nog een keer wil diagnosticeren!! Wij twijfelen ook, omdat we volgend jaar een middelbare school moeten gaan kiezen.
Onze zoon heeft ernstige vorm van ADHD, IQ test was vrij hoog. Ik geef hier zelf geen aandacht hoe hoog de test is. Tenzij het kind een cognitieve beperking of leerstoornis heeft. Ik weet niet wat de achtergrond/diagnose van jouw kind. Maar kinderen ondergaan niet zomaar IQ test. Daar heeft school/ouders een reden voor. Bedenk altijd dat leren samen gaat met social/emotionele ontwikkeling. Je kan een IQ hebben van 120, maar als de sociale ontwikkeling vertraagd is krijg je qua leerproces nog a weak performance. Daarbij weten kinderen vaak.met adhd/ass wel wat ze moeten doen, maar hoe ze het moeten doen is een ander verhaal. IQ testen zijn maar een moment opname. Kijk de school performance. Wat je kind wel kan en met de strong performance boost je de weak performance. Elk kind leert anders, dus wat heeft je kind in klas nodig om sterk te kunnen performen, heb je meer aan dan de uitkomst of IQ test. Onze zoon zn IQ is gescoord op 117, maar presenteert op school onder het gemiddelde curriculum niveau. Ik werk zelf in het onderwijs dus ik weet the in and outs, dus heb met zijn juf en student support teacher een plan opgezet welke middelen hij nodig heeft om sterk te kunnen presenteren. Nu woon ik.niet in NL maar wellicht is er bij jullie ook wel extra ondersteuning.
IQ-test is onderdeel van diagnostisch onderzoek. Wij hebben inderdaad ook extra ondersteuning maar om precies te weten welke ondersteuning geboden moet worden is dus het onderzoek nodig. We weten nog niet zo goed waar we op in moeten zetten. Is ws combinatie van meerdere factoren.
Zoon heeft er een gehad toen hij net 6 was, omdat school ASS vermoedde. Hij kwam er 'begaafd' uit, met 'wat tekenen van ASS'. Maar het verslag dat erbij zat, herkenden wij hem totaal niet in. School ook niet. Een dik jaar later (en een andere test) nogmaals getest, nu door iemand met expertise in hoogbegaafdheid. Daar scoorde hij in de bovenste 1%, ook nog wel disharmonisch, en anders was het nog hoger geweest, zoals tester zei. En in haar verslag herkenden wij en school hem wel. Dus, als jullie willen laten testen ivm vermoeden van HB, zou ik zeggen: kies echt voor iemand met expertise van HB (een gewone GGD-instelling heeft dat niet)
Ik ben ook heel benieuwd hoe het bij onze zoon zal uit pakken. Hij heeft een test gehad en daar scoorde hij laag op. Maar hij laat nu wel wat anders zien op school. Het wordt nog een keer herhaald dus dan ben ik ook benieuwd wat er dan uit komt. Het is ook maar een moment opname. Tegen ons werd gezegd dat het een heel moeilijk lerend kind zou zijn, naar aanleiding van de eerste test, maar nu hij in groep 4 zit valt dat best mee. Hij zit wel op speciaal onderwijs, maar daar gaat het heel goed en hij zit absoluut niet op het laagste niveau als ik naar zijn klas kijk. Hij pakt dingen sneller op dan wij hadden verwacht dus Ik ben ook heel benieuwd hoe het zich de komende jaren zal gaan ontwikkelen en wat er uit eindelijk voor schooladvies uitrolt als hij naar het VO gaat. Bij hem was er ook veel verschil tussen de gebieden dus we zullen zien of het bij trekt of dat het zo blijft en welke invloed dit dan heeft.
Ja! Mijn broer had dat. ADD en toen hij een jaar of 8/9/10 was zo'n wisselvallige IQ-test dat ze er niet eens een eindconclusie aan op konden hangen. Verschillen waren erg groot: tussen 70 en 150. Of de scores dichterbij elkaar zijn gaan liggen weet ik niet, want de test is nooit herhaald. Wel gebruikt hij al jaren geen medicatie, heeft gewoon gymnasium gedaan, is inmiddels afgestudeerd arts, heeft een stabiele relatie, eigen woning, gezonde financiële sitautie, etc. Dus het is sowieso meer dan goed gekomen! Hij functioneert erg goed, dus zal denk ik ook een stabiel IQ hebben inmiddels hahaha
Zo dan! Hier tussen de 89 en 140 de laatste keer. De 'officiële' cijfers zijn toen op verbaal 106- performaal 126 gezet, dat waren de gemiddelden van de uitschieters. Fijn dat t allemaal goed kan komen☺
Dit lijkt me nog steeds een leeftijd waarbij je dochter erg jong is om een goed beeld te krijgen. Waarom wordt dat zo jong/vroeg al gedaan. Heb zelf in mijn tienerjaren een iq test gehad en daaruit kwam een verschil tussen performaal en verbaal iq. Klopt ook wel bij mijn autisme, schijnt dan vaker voor te komen. Verder heb ik het idee dat ook toen al niet goed naar voren is gekomen wat mijn echte iq zou zijn, hij kwam in ieder geval lager uit dan verwacht. Vraag me nog steeds af of het nu anders zou zijn als ik opnieuw getest zou worden. Zou het zelf bij mijn kinderen in ieder geval niet op jonge leeftijd laten doen. Zie de toegevoegde waarde ook niet zo. Je merkt zelf wel aan je kind hoe hij/zij ongeveer is en kan daar met school, niveau en manier van praten rekening mee houden.
Reageer op dit topic
Maak een Babybytes account om zelf topics te openen in V&A
reacties (15) Verversen