Hier werd in groep 2 wel de cito afgenomen maar nog niet heel veel mee gedaan (het is niet alleen een leerlingentest maar ook een schooltest). In groep 3 en hoger worden de cito's (hier iig) belangrijker. Mijn oudste scoort ook A of A+ op alle fronten, behalve met woordenschat. Dat lag op de middellijn. Op school krijgen de leerlingen die bovengemiddeld scoren meer uitdagend werk, dat is standaard. Als je echt wilt weten hoe het werkt op jouw school, zal je met school in gesprek moeten gaan.
Wat ik zie uit deze resultaten is dat jou zoon hoger scoort als de bovenste lijn. Hij scoort dus hoog. Verder valt me het volgende enorm op. In rekenvaardigheid is hij enorm gegroeid. Zelf veel meer gegroeid als dat verwacht zou worden. Maar met taal is hij helemaal niet zo veel gegroeid. Hij heeft zelfs iets minder vooruitgang geboekt als dat gemiddelde kindjes hebben. Als je bij niveau kijkt zie je ook dat hij van 4,6 naar 4,5 is gegaan. Dit zijn hele kleine sprongen en zeker niets om je zorgen over te maken maar ik vind de verschillen tussen taal en rekenen wel enorm opvallend. Voor dit jaar is het misschien een beetje laat aanpassingen te doen maar ik zou zeker een gesprek aan gaan met de juf en eventueel de directeur. Uit eindelijk zijn hoog scorende kinderen met zo afwijkend als laag scorende kinderen als je ze vergelijkt met gemiddelde kinderen. Het is dus ook niet de bedoeling dat deze 'afwijkende groep'(dit bedoel ik niet verkeerd!!) aan het lot over gelaten word. Vraag wat de visie is van de school en wat ze de komende jaren voor je kind kunnen betekenen. Wat hebben ze in het verleden gedaan bij erg goed scorende kinderen? en wat kunnen ze nu doen.
Nou precies zoals ik het zie een kind dat laag scoort is "anders" maar een kind dat hoog scoort zeker ook! Daarom vind ik het persoonlijk net zo zorgwekkend als een laag scorend kind maar school zegt alleen maar wees blij, ja hun zijn blij dat hij het gemiddelde even lekker opkrikt maar onze kinderen zijn toch zeker geen nummertjes.en wat je idd zegt over taal daar had hij vorige keer echt een enorme sprong in in verhouding met rekenen en nu stijgt rekenen er opeens heel ver boven uit. Ik weet niet wat er bij taal getest word maar wel weet ik dat hij de vorige keer nog niet alles kon lezen en inmiddels wel
die getallen aan het einde is zijn score? Er staan zoveel getallen dat ik niet begrijp waarvoor ze allemaal dienen 
in groep 2 alles al lezen is idd ook al erg snel. En dat je de scores niet begrijpt is heel logisch. Dat doen de meeste mensen niet. Eigenlijk weet je ook pas echt wat die scores betekenen als je het boekje van de test er bij hebt of deze goed kent. Ik denk dat ik wel een betekenis kan geven aan de score maar voor mij is dat ook gewoon gokken en vergelijken met andere testen. De kans dat ik het fout heb kan ook nog. Ik zou zeggen hou het in groep 3 goed in de gaten. En ga gesprekken aan als dat nodig is.
M'n dochter had met rekenen de hoogste score wat je kan halen en met taal ook hoog, maar eerlijk gezegd merk ik er niks van (thuis). Ik was ook echt verbaasd van de uitslag. Ze krijgt geen extra werkjes, de werkjes die ze doen doet ze goed en ze vindt het leuk, maar spelen vindt ze ook leuk.
Ik zou me d'r niet zo druk om maken. Eerst maar s groep 3 afwachten hoor. Das toch weer heel anders dan groep 2.
Niet te hard van stapel lopen, mss scoort ie volgend jaar wel veel lager
Hier net zo'n meisje
Hier kreeg ze extra werk
ach hier nog 1 week school en dan groep 3 :-)
Het is nog hooguit drie weken tot einde schooljaar. Dan gebeurt er niet veel meer. Daarbij is het wel normaal dat de oudste kleuters er mee klaar zijn nu.
Ik zou het voor nu even laten en goed monitoren hoe het straks in groep 3 gaat. Hij heeft een mooie cito-score en zal straks waarschijnlijk ook groep 3-werk op dat niveau aankunnen. Misschien een week of 4-6 na start schooljaar een gesprekje met de leerkracht?
Iedereen heel erg bedankt voor de reacties! Wij zijn na groep 1 verhuist naar een andere plaats en zodoende is hij op een andere school gekomen ze hebben hem in het begin heel erg laten wennen en werk aangeboden van groep 1 terwijl hij in groep 1 al eind groep 2 scoorde op zijn andere school waren geen cito toetsen en van die score die de vorige school gebruikte snapte ze niet veel, maar vond het niet heel erg dat ze doormiddel van makkelijk werk hem de zelfvertrouwen gaven. Op zijn vorige school hadden ze een combi klas van groep 1/2 en trok hij alleen maar met leerlingen van groep 2 op de rest waren in zijn ogen baby's. Inmiddels heeft hij in zijn nieuwe groep twee helemaal zijn draai gevonden en zal ik ook niet meer willen dat hij een klas overslaat. Ik ga heel hard duimen dat groep 3 een uitdaging gaat worden. Maar eens goed in gesprek met de nieuwe leraar en aangeven wat hij kan hopelijk speelt die er lekker op in. Zo is hij nu op school nog bezig met letters leren terwijl hij thuis al boekjes leest maar ook daarbij bieden ze hem verder dus nog niks aan, misschien verwacht ik wel teveel van de kleuter klassen. Ik vind het heerlijk als ze nog lekker kind kunnen zijn hoor begrijp mij niet verkeerd maar ben zo bang dat hij uiteindelijk onder gaat presteren, zo had hij laatst een hele makkelijke opdracht teken een huis in zijn hoofd is dat dan heel moeilijk want volgens hem moet elk klein detail van ons huis er in getekend worden, hij zit soms door zijn eigen denkwijze zich zelf in de weg aan dat werkje was uiteindelijk dan ook echt onder gepresteerd als je het met de rest vergelijkt, het maakt mij niet uit maar vind het wel heel vervelend voor hem.
Ik zou eerst maar eens afwachten wat groep 3 gaat brengen. Is zo anders dan de kleuters! heel normaal dat een kind eind groep 2 echt toe is aan groep 3!
Bij ons op school wordt er extra aandacht geschonken aan slimme en hoogbegaafde kinderen. Die krijgen + werkjes en extra begeleiding. Bij onze school ligt daar juist meer de nadruk op en kinderen die lager score is ook aandacht voor maar het is wel allemaal verdeeld. Er zijn dus begeleiders voor slimme en hoogbegaafde en voor kinderen die moeite hebben om mee te komen. Ik weet niet wat het beleid is van jullie school anders misschien een passende school zoeken? Je kind gaat naar groep 3 neem ik aan? Daar is het wel gewoon werken en niet meer zoveel spelen. Sito uitslag zegt niet alles bij ons hebben ze ook kijk dat telt bij onze school meer. Sito is een moment opname en kijk is alles geobserveerd door het jaar heen op verschillende punten.
Mijn zoon werd op school in groep 1 getest en zat toen op eind groep 3, cognitief gezien. Met de interne begeleider kwamen we op t idee om hem in nieuwe schooljaar groep 2 en 3 gecombineerd te laten volgen zodat hij zowel kon leren als spelen. Vonden we een mooie oplossing. Hij was toen net 5. Met kerst gaf onze zoon aan helemaal in groep 3 te willen. Dat is gebeurd. Iedereen was t daarmee eens. Mijn man en ik monitoren hem nog steeds. Vragen hem regelmatig of hij t naar zijn zin heeft. Hij is bijna 8 en gaat naar groep 6 en mag nu vanaf volgend jaar meedoen aan de plusklas (nieuw). Het blijft altijd zoeken naar wat het beste is voor je kind. Waar doe je goed aan? Ik vind het belangrijk dat de nadruk op lekker in je vel zitten moet liggen. Mijn kind hoeft niet te presteren. So far so good...thuis na school willen wij dat hij vooral ontspand. Hij is zo'n spons. Gewoon lekker niks. Hij doet alleen tennis 1 keer per week. En hij ligt er heel vroeg in!
Mijn zoon werd op school in groep 1 getest en zat toen op eind groep 3, cognitief gezien. Met de interne begeleider kwamen we op t idee om hem in nieuwe schooljaar groep 2 en 3 gecombineerd te laten volgen zodat hij zowel kon leren als spelen. Vonden we een mooie oplossing. Hij was toen net 5. Met kerst gaf onze zoon aan helemaal in groep 3 te willen. Dat is gebeurd. Iedereen was t daarmee eens. Mijn man en ik monitoren hem nog steeds. Vragen hem regelmatig of hij t naar zijn zin heeft. Hij is bijna 8 en gaat naar groep 6 en mag nu vanaf volgend jaar meedoen aan de plusklas (nieuw). Het blijft altijd zoeken naar wat het beste is voor je kind. Waar doe je goed aan? Ik vind het belangrijk dat de nadruk op lekker in je vel zitten moet liggen. Mijn kind hoeft niet te presteren. So far so good...thuis na school willen wij dat hij vooral ontspand. Hij is zo'n spons. Gewoon lekker niks. Hij doet alleen tennis 1 keer per week. En hij ligt er heel vroeg in! We willen onze zoon trouwens niet testen op hoogbegaafdheid. Dan heeft hij dat etiket en dan? Zou ik misschien wel overwegen als hij op sociaal vlak niet meekomt. Het is een heerlijke kerel en gewoon slim.
Hier ook erg hoge citoscore (groep 1). Komend schooljaar krijgt ze extra werkjes als ze dat wil, ze mag zelf kiezen wat ze wil doen. Als ze niks wil en gewoon even kleuren mag dat ook. Bij ons op school is er zeker aandacht voor, maar ze kijken ook naar het kind. Mijn dochter is nog maar net 5, dus wordt niet gepusht om iets extra's te doen. Ze verveelt zich ook niet. (werktempo ligt aan de lage kant) We zien wel hoe het uitpakt komend jaar.
Het is bijna zomervakantie . Dan zijn ze allemaal moe en dwars als ze van school komen . Hier iig wel. In groep drie krijgt hij meer uitdagingen en als het goed is krijgt hij dan wel pluswerk aangeboden. Hier hebben ze iig normaal materiaal en voor de slimmerds plus werk. Voor rekenen moeten ze echt zeer weinig kunnen op school. Wat hier vol enthousiasme wordt gespeeld door mijn kleuter is thuis het spelletje regenwormen. Ook het zakgeldspel vindt hij erg leuk. Zoek maar eens op. Mijn oudste gaat nu naar groep vijf en krijgt voor alles waar pluswerk voor bestaat het pluswerk te doen. Als ze daarmee klaar is dan mag ze de "normale" kinderen helpen of een boek lezen over een bepaald onderwerp, de juf helpen etcetc . Ze is samen met een jongen de slimste van de klas maar aangezien haar werktempo niet heel snel is en ze zeer perfectionistisch is en ze graag andere helpt verveelt ze zich niet.
Bij ons op school is dus ook aandacht voor de wat slimmere kinderen. Mocht je kind ipv hoogintelligent hoogbegaafd blijken te zijn dan zou ik hem naar een school doen waar ze daarmee kunnen omgaan. Daar hebben ze hier op school wel erg veel moeite mee. Wel super jammer trouwens dat de juf toezegt iets mee te nemen en dit dan niet te doen. Hopelijk krijgt hij in groep drie meer uitdaging. rong de kerstvakantie kan hij al aardig lezen en dan kan je ook leuke boeken over bepaalde onderwerpen uit de bieb halen . Ik vind dat ze in groep drie en vier al best veel moeten werken en het tempo ligt behoorlijk hoog heb ik het idee.
Zowel bij de kleuters als groep drie en vier lag mijn dochter hoger met alles dan de rest van de klas maar omdat haar zelfvertrouwen niet hoog was hebben ze haar niet een fase laten overslaan. Maar dus in haar vertrouwde klasje haar pluswerk aangeboden. Super dijn! Ook hebben ze in groep vier voor sommige vakken de slimme en de domme en gemiddelde kinderen van alle groep vier klassen bij elkaar gestopt zodat er op drie niveaus rekenles en taal kon worden gegeven.Hopelijk denkt jullie school mocht hij ook zo slim zijn ook mee!
Het minste wat ze kunnen doen is dat spel meenemen en zelfs dat doen ze niet. Ik vind niet dat je hoeft te accepteren dat ze je kind negeren. Hoeveel moeite is het nu om wat aangepaste stof aan te bieden!
Reageer op dit topic
Maak een Babybytes account om zelf topics te openen in V&A
reacties (19) Verversen