Mijn dochter is van eind november 2020, inmiddels al 5 dus. Zij is uiteraard in groep 1 gestart in 2020, klikte toentertijd totaal niet met de juf en de kindjes die al bijna naar groep 3 gingen dus de juf haar oordeel was dat ze groep 1 over moest doen. Aangezien ze cognitief écht niet op het niveau van eind groep 1 was en sociaal emotioneel ook niet. Die juf is uiteindelijk weggegaan en mijn dochter kreeg een nieuwe juf en nieuwe samenstelling klas sinds begint dit schooljaar. Ze heeft enorme stappen gemaakt zowel sociaal emotioneel als cognitief. Nu heb ik als voorbereiding op het rapportgesprek een gesprek met de juf en intern begeleider gehad. Ze hebben hierin aangegeven dat mijn dochter op alle vlakken (cognitief) eigenlijk op groep 3 niveau scoort. Volgens het ‘boekje’ zou ze nu naar groep 2 moeten omdat ze dus nu voor de tweede keer groep 1 doet. Alleen gaven de juf en ib’er aan dat mochten wij haar naar groep 2 over laten gaan dat zij eigenlijk qua extra werkjes niets meer aan te bieden hebben zonder dat ze groep 3 lesstof al gaan geven.
Ik twijfel ontzettend of zij daar wel aan toe is, ze is een gevoelige speelse meid, haar vriendinnetjes zitten in groep 1 nu maar ze heeft nog geen ‘vast’ groepje. Ik wil niet dat ze op haar tenen gaat lopen in groep 3 maar wil ook niet dat ze zich gaat vervelen in groep 2, dan is een heel jaar wel echt lang.
Als extra toevoeging: de groep 3 klas van volgend schooljaar heeft 18 kinderen, de groep 3 klas van over 2 jaar heeft 28 kinderen. Mijn dochter is behoorlijk ‘druk’, kan lastig stilzitten en concentreren, de juffen denken doordat er meer structuur is in groep 3 dat ze er wel gebaat bij is.en dat doordat de geoep kleiner is zij meer aandacht hebben voor haar.
Ik zou zeggen; kijk naar het sociale aspect. Kan mijzelf nog wel voor mijn kop slaan dat we onze dochter hebben laten zitten omdat ze 'nog speels was' Ze komt net weer huilend naar beneden vanwege haar 'rotklas' (nu groep 7 inmiddels)
Ik weet niet of ze op jullie school verrijking aanbieden binnen of buiten de klas? Want dan zou ze dat kunnen doen als ze zich verveeld in groep 2. Ik geef verrijking aan kleine groepjes kleuters op onze school. Dat zijn over het algemeen hoogpresterend tot (hoog)begaafde kinderen, wie weet wat er mogelijk is? Het draait lang niet altijd om bv alvast leren lezen. Het gaat vaak om executieve functies oefenen en vragen van hogere denkorde.
Je wil een plan B hebben. Wat als ze naar goed 3 gaat en het gaat toch niet goed. Wat dan? Kan ze dan terug naar groep 2? Of wat als ze in groep 2 zit en het gaat echt niet. Kan ze dan naar groep 3? Mijn jongste heeft ook zeer veel moeite met consenteren etc. De eerste maanden groep 3 waren heel moeilijk voor hem. Hij had er zelf gelukkig totaal geen last van en gign graag naar school. maar zijn resultaten waren zeer slecht. Hij heeft heel veel 1 op 1 begeleiding nodig gehad van de klassen assistent, stagaire etc. Dus daar moesten echt extra handen voor beschikbaar zijn. Gelukkig gaat het nu een stuk beter. Eigenlijk heel goed. Maar als die extra begeleiding er niet was geweest was hij verzopen en was hij aan het einde van dit jaar blijven zitten. ook niet erg, maar was wel realistisch
Ik zou persoonlijk kiezen voor groep 3, als ze daar nu gewoon aan toe is. Groep 2 stelt wat dat betreft (niet fout bedoeld) niet veel voor. Ze leren er echt wel dingen, maar als ze die dingen al kan, dan zie ik de toegevoegde waarde niet. Het is grotendeels spelen, werkjes maken, in de kring zitten etc. Als de leraren zeggen dat ze groep 3 aan kan, zou ik erop vertrouwen. Een jaar niks nieuws leren kan ook heel demotiverend zijn. Ontwikkeling van kinderen is zelden in een rechte lijn omhoog. Soms staan ze even (bijna) stil, lijkt het en opeens maken ze weer een sprong. En zeker aangezien die groep 3 iets kleiner is, zou ik dat echt als een voordeel zien. Ik zou haar de kans geven. Qua leeftijd zit ze ertussenin toch? Of een van de oudste of een van de jongste?
Ik zal ook haar naar groep 2 laten gaan. Het niet kunnen concentreren, het nog niet stil kunnen zitten en het speelse vind ik juist een reden dat ze er nog niet aan toe is. Is heel normaal kleutergedrag namelijk. Mijn oudste is een jaar ouder en gaat nu naar groep 3. Qua niveau kan hij het allang aan (ze hebben hier een soort plusklasje waar hij extra uitdaging kreeg), maar juist op de vlakken waar jouw dochter nu nog kleutergedrag vertoont (hoewel het ook karakter zal kunnen zijn), vind ik mijn zoon afgelopen jaar enorm in veranderd. Het kleuterige is er ineens vanaf.
Maar ik ben sws team lang kleuteren. Ze kunnen hun hele leven nog leren en stilzitten.
Het geen extra werk kunnen aanbieden is onzin, waarom zal ze zich nog niet mogen verdiepen in groep 3 stof? Ik vind dat meer onwil vanuit de leerkracht. Hoewel ik kan snappen dat hier de grootte van de klas ook mee kan spelen? Geen tijd ervoor? Want dan zal school moeten investeren in een goede onderwijsassistente. Zeker bij zulke grote klassen zijn deze echt goud waard (en je dochter zal vast niet de enige zijn met een afwijkend leerniveau vergeleken met de rest van de klas).
Ik zou nog een jaar laten kleuteren. Ik heb eind groep 2 gevraagd om te laten zitten bij de middelste, maar dat wilde school niet. Sociaal-emotioneel heeft ze het pittig op school, dit komt ook door andere redenen. Maar ze hebben er wel baat bij het extra jaar en dan is groep 2 daar de beste groep voor.
Ik zou nog mooi een jaar laten kleuteren. Mijn dochter is van oktober en destijds wel naar groep 3 laten gaan (heeft ook groep 1 en 2 doorlopen). Was cognitief goed bij en had op dat vlak uitdaging nodig ivm haar spierziekte (motorisch kon ze haar niet verder ontwikkelen). Eigenlijk sinds groep 4 al problemen met meekomen van de lesstof, eerst bij rekenen (komt ook mede door haar lichamelijke handicap), maar nu in groep 5 blijft ze bij meerdere vakken achter. Zelfde is mijn nichtje ook overkomen, zij is een gezonde, slimme meid en kreeg in groep 8 zelfs VWO advies mee, maar heeft door haar jonge leeftijd belangrijke dingen in de basis gemist (zij ging ook van groep 1 naar groep 3). Ze zit nu op 15 jarige leeftijd in klas 4 havo, is sociaal emotioneel nog lang niet zover als haar klasgenoten en haalt dit jaar waarschijnlijk niet.
maar met 15 in de 4e is niet jong. Dart is gewoon de normale leeftijd toch. Als mijn dochter naar de 4e gaat is ze 14 en ze wordt gedurende dat schooljaar pas 15. Ze is een jonge leerling, maar heeft geen klassen overgeslagen ofzo.
Cognitief de lesstof van groep 3 aankunnen en de vaardigheden beheersen om (zelfstandig) te werken in groep 3, zijn twee heel verschillende aspecten. Vraag eens aan de leerkracht hoe ze zelfstandig aan een tafel werkt, meerdere opdrachten achtereenvolgend zelfstandig uit kan voeren etc. Als je gevoel neigt naar de kant dat ze gevoelig en speels is en moeite heeft met concentratie en/of stilzitten, begrijp ik heel goed je twijfel. Dan kan de groep 3 volgend jaar een klein aantal leerlingen hebben, als je dochter er zelf nog niet aan toe is, heeft dat niet het gehoopte positieve effect. Anderzijds mag je er ook op vertrouwen dat een leerkracht een passend advies geeft (ik zeg dit als juf 😉), maar je mag zeker duidelijk vragen hoe haar executieve functies zijn en als ze wat dat betreft niet toe is aan groep 3, zou ik ervoor kiezen haar naar groep 2 te laten gaan zodat je voorkomt dat ze op haar tenen moet gaan lopen. Lastige beslissing, hopelijk komen jullie met elkaar tot een goede keuze waar iedereen achter staat!
Lastig stil kunnen zitten én slecht concentreren zou ik wel mee nemen in je overweging. In groep 3 is het namelijk geen spelen meer. Minder naar buiten, en echt in een groepje of 2 aan 2 aan een tafel moeten blijven zitten.
Bij twijfel zou ik zeggen: lekker nog een jaartje laten kleuteren. Je wil echt voorkomen dat je kind haar hele leven op haar tenen moet lopen. Er zijn ook steeds meer scholen die herfstleerlingen toch ‘langer’ laten kleuteren nu omdat de ervaring is dat het echt niet altijd goed gaat zo jong al naar groep 3. Dat school geen aanbod heeft voor jou dochter volgend jaar is een fout/probleem van de school!! Ik zie dit in veel kleuterklassen gebeuren. Het feit dat ze geen passend aanbod hebben betekent niet dat iedereen dan maar naar groep 3 moet. Er is echt genoeg verrijkend materiaal voor ‘oudere’ of ‘slimme’ kleuters. (Ik werk bij een samenwerkingsverband)
Wat zegt je eigen gevoel? Je zegt zelf dat ze zo gevoelig en speels. In onze tijd kleuterde je als kind uit november heel lang. Ik denk dat dat niet slecht is voor het kind. Onze school zegt: we hebben de grens weer terug naar 1 oktober (ipv 1 januari) omdat hun ervaring is dat kinderen teveel te jong doorgingen. Spelend leren is zo belangrijk.
Ik zou vooral in overleg gaan met school als je haar nog een jaar laat kleuteren of ze haar daarin kunnen ondersteunen en uitdaging.
Onze jongste is van maart, dus geen discussie zou je denken. Maar… hij heeft in groep 1 ook al alles van groep 2 gedaan. Maar omdat er nog 3 sterke kindjes in groep 1 zitten, krijgen zij met elkaar volgend jaar de uitdaging die ze nodig hebben, maar wel nog spelenderwijs in groep 2.
Mijn buurmeisje is jong doorgestroomd en nu op de middelbare loopt ze nog steeds achter de feiten aan. Niet qua lesstof maar wel qua sociaal emotionele ontwikkeling en het omgaan met situaties.
Ik hoop dat het een logisch verhaal is en ik wens je veel wijsheid. In beide gevallen kun je achteraf denken, misschien had de andere keuze beter geweest. Dat zal je nooit weten. Je moet het doen met de info van nu. Succes
Lekker naar groep 3 laten gaan, ze hebben op school getoetst of ze er klaar voor is en dat is ze nu al. Groep 3 begint pas over 4 maanden. En zo te lezen wordt haar leerproces op school goed in de gaten gehouden, ook niet onbelangrijk ;).
Toevoeging: watbetreft je zorg qua aansluiting op sociaal-emotioneel vlak: mijn ervaring is, dat het op deze leeftijd nog alle kanten op kan. Dat ze nu vriendinnen heeft in groep 1, wil niet zeggen dat ze geen aansluiting gaat vinden bij haar klasgenoten in groep 3. De groepsdynamiek wordt ook anders.
Zitten de groepen 1 en 2 niet bij elkaar in de klas bij jullie?
Ik zou op het advies van de leerkracht vertrouwen omdat die jouw kind kent en de school kent. De overgang naar groep 3 is sowieso een grote, hoe je hem ook maakt.
Ik heb twee kinderen die de jongste van de klas zijn door hun geboortedatum (eind oktober en eind november). Zij hebben er allebei geen last van. Ze komen goed mee, zowel op schoolwerk als in de groep. Ze zitten allebei inmiddels in de bovenbouw, dus dit gaat ook al jaren goed. Ze zijn de jongste, maar hebben ook allebei een paar kinderen in de klas die maar een paar weken ouder zijn. Het is niet zo dat de hele klas een jaar ouder is, zeg maar. Ik zie in beide klassen dat de oudste kinderen (ook van oktober/november, die dus lang gekleuterd hebben) zich soms wat vervelen in de groep en uitdaging van (even) grote kinderen wel missen. Dat ligt misschien ook aan de rest van het sociale leven van je kind. Mijn dochter trekt vrij makkelijk optrekt met de jongere kinderen die ze nog uit de kleuterklas kent. Dus die speelt soms met de ‘kleine meisjes” nog lekker met poppen, en met haar klasgenootjes staat ze te dansen voor de spiegel, zoiets. Zij is ook heel speels en beweeglijk, nu in de bovenbouw nog steeds. We hebben gelukkig een school die veel doet met beweging.. Natuurlijk is groep 3 veel meer zitten dan het spelen in de kleuterklas, maar bij ons doen ze wel dingen als een taalles op het schoolplein, kikkersprongen tijdens het rekenen, lezen op een plek die je leuk vindt (onder je tafel, in de vensterbank, op een kast, etc), zingend de tafels oefenen, een potje Just dance tussendoor, etc. En ze zijn wel toe aan de cognitieve uitdaging op een gegeven moment.
Daarnaast kon onze andere zoon die in de zomer jarig is en dus 2 hele schooljaren gekleuterd heeft, zich ook niet perse heel goed concentreren of stil zitten aan het einde van groep 2. Maar de andere setting in groep 3 doet veel, de hele dagindeling en manier van werken is anders, daar gaan ze ook in mee.
Reageer op dit topic
Maak een Babybytes account om zelf topics te openen in V&A
reacties (15) Verversen