Mijn dochter is van eind november 2020, inmiddels al 5 dus. Zij is uiteraard in groep 1 gestart in 2020, klikte toentertijd totaal niet met de juf en de kindjes die al bijna naar groep 3 gingen dus de juf haar oordeel was dat ze groep 1 over moest doen. Aangezien ze cognitief écht niet op het niveau van eind groep 1 was en sociaal emotioneel ook niet. Die juf is uiteindelijk weggegaan en mijn dochter kreeg een nieuwe juf en nieuwe samenstelling klas sinds begint dit schooljaar. Ze heeft enorme stappen gemaakt zowel sociaal emotioneel als cognitief. Nu heb ik als voorbereiding op het rapportgesprek een gesprek met de juf en intern begeleider gehad. Ze hebben hierin aangegeven dat mijn dochter op alle vlakken (cognitief) eigenlijk op groep 3 niveau scoort. Volgens het ‘boekje’ zou ze nu naar groep 2 moeten omdat ze dus nu voor de tweede keer groep 1 doet. Alleen gaven de juf en ib’er aan dat mochten wij haar naar groep 2 over laten gaan dat zij eigenlijk qua extra werkjes niets meer aan te bieden hebben zonder dat ze groep 3 lesstof al gaan geven.
Ik twijfel ontzettend of zij daar wel aan toe is, ze is een gevoelige speelse meid, haar vriendinnetjes zitten in groep 1 nu maar ze heeft nog geen ‘vast’ groepje. Ik wil niet dat ze op haar tenen gaat lopen in groep 3 maar wil ook niet dat ze zich gaat vervelen in groep 2, dan is een heel jaar wel echt lang.
Als extra toevoeging: de groep 3 klas van volgend schooljaar heeft 18 kinderen, de groep 3 klas van over 2 jaar heeft 28 kinderen. Mijn dochter is behoorlijk ‘druk’, kan lastig stilzitten en concentreren, de juffen denken doordat er meer structuur is in groep 3 dat ze er wel gebaat bij is.en dat doordat de geoep kleiner is zij meer aandacht hebben voor haar.
Lekker naar groep 3 laten gaan, ze hebben op school getoetst of ze er klaar voor is en dat is ze nu al. Groep 3 begint pas over 4 maanden. En zo te lezen wordt haar leerproces op school goed in de gaten gehouden, ook niet onbelangrijk ;).
Toevoeging: watbetreft je zorg qua aansluiting op sociaal-emotioneel vlak: mijn ervaring is, dat het op deze leeftijd nog alle kanten op kan. Dat ze nu vriendinnen heeft in groep 1, wil niet zeggen dat ze geen aansluiting gaat vinden bij haar klasgenoten in groep 3. De groepsdynamiek wordt ook anders.
Zitten de groepen 1 en 2 niet bij elkaar in de klas bij jullie?
Ik zou op het advies van de leerkracht vertrouwen omdat die jouw kind kent en de school kent. De overgang naar groep 3 is sowieso een grote, hoe je hem ook maakt.
Ik heb twee kinderen die de jongste van de klas zijn door hun geboortedatum (eind oktober en eind november). Zij hebben er allebei geen last van. Ze komen goed mee, zowel op schoolwerk als in de groep. Ze zitten allebei inmiddels in de bovenbouw, dus dit gaat ook al jaren goed. Ze zijn de jongste, maar hebben ook allebei een paar kinderen in de klas die maar een paar weken ouder zijn. Het is niet zo dat de hele klas een jaar ouder is, zeg maar. Ik zie in beide klassen dat de oudste kinderen (ook van oktober/november, die dus lang gekleuterd hebben) zich soms wat vervelen in de groep en uitdaging van (even) grote kinderen wel missen. Dat ligt misschien ook aan de rest van het sociale leven van je kind. Mijn dochter trekt vrij makkelijk optrekt met de jongere kinderen die ze nog uit de kleuterklas kent. Dus die speelt soms met de ‘kleine meisjes” nog lekker met poppen, en met haar klasgenootjes staat ze te dansen voor de spiegel, zoiets. Zij is ook heel speels en beweeglijk, nu in de bovenbouw nog steeds. We hebben gelukkig een school die veel doet met beweging.. Natuurlijk is groep 3 veel meer zitten dan het spelen in de kleuterklas, maar bij ons doen ze wel dingen als een taalles op het schoolplein, kikkersprongen tijdens het rekenen, lezen op een plek die je leuk vindt (onder je tafel, in de vensterbank, op een kast, etc), zingend de tafels oefenen, een potje Just dance tussendoor, etc. En ze zijn wel toe aan de cognitieve uitdaging op een gegeven moment.
Reageer op dit topic
Maak een Babybytes account om zelf topics te openen in V&A
reacties (2) Verversen