Mijn dochter loopt sinds groep 3 vast op school. Ze zit nu in groep 5 en heeft het lees niveau van midden groep 3. De rest van de vakken gaan wisselend, maar de juf die ze nu heeft past de stof zo aan dat het minder talig is en het gaat daarmee super goed. Sinds september gaat dochter naar de logopedie, maar eigenlijk zie ik geen vooruitgang: op lees gebied blijft ze simpel weg steken op M3, ook met logopedie en veel oefenen. Vorig jaar heeft ze op aandringen van school een iq test gedaan en daar is ze fluitend doorheen gehuppeld, er zit dus veel meer in dan eruit komt. Daarbij kwam wel naar voren dat ze een zeer slechte concentratie heeft blijkbaar en is ADD geopperd (niet bevestigd).
Nu kwam ik een paar dagen geleden het methode "ik leer anders" tegen die bedacht is voor beelddenkers. Ik ben helemaal niet zo overtuigd dat dochter een beelddenker is eigenlijk, want eigenlijk doet ze altijd alles op gehoor. In groep 2 en 3 dachten de juffen dat ze kon lezen omdat ze een voorgelezen tekst gewoon direct woordelijk onthoudt en daarna doet alsof ze het leest. Daar moet je toch goed kunnen onthouden aan de hand van gehoor lijkt me. Maar omdat het spellend lezen en schrijven maar niet wil lukken, en onze logopedist aangaf dat dochter woordbeelden moet leren in plaats van letters en klankgroepen ben ik toch aan het denken geslagen. Wat nou als ik het mis heb? Is dochter misschien wel een beelddenker. Mijn eerste vraag is dus: hoe weet je dat je kind een beelddenker is? Ik ken de lijstjes waarop je ja/nee op moet antwoorden, maar die helpen niet, het is zo'n beetje 50/50.
Ik vroeg aan dochter hoe het voor haar werkt in haar hoofd. Maar verder dan dat het een grote chaos is kan ze me het niet uitleggen. De ene keer zegt ze dat ze een plaatje onthoud, de andere keer dan ze het woord weet en daar een plaatje bij zoekt in haar hoofd. Ook zo'n beetje 50/50 dus. Hoe werkt dit met jullie beelddenkers? Hebben die een duidelijk beeld van hoe ze dingen onthouden? Is het ook chaos in hun hoofd? Of 'zien' ze echt in beelden?
Ik heb haar voorgesteld om samen de chaos in haar hoofd wat te ordenen zodat ze meer overzicht krijgt en vaste plekjes om nieuwe beelden op te slaan, maar haar reactie was er één van ongeloof en onbegrip. Enerzijds omdat we natuurlijk al zo veel geprobeert hebben met haar ze voelt duidelijk tegenzin om nog iets uit te proberen. Anderzijds wellicht omdat het haar gewoon niks zegt?
Heeft iemand ervaring met "ik leer anders"? Hoe werkte het voor je kind? Snapte die meteen waar het over ging? Moet ik wel hiermee aan de slag gaan als dochter zo sceptisch reageert?
Is ze niet dyslectisch als de rest van de vakken wel redelijk gaan? Dat gaat ook echt vaak samen met ADD. verder zou ik zelf zeggen probeer het vooral en dan laag drempelig.
Ja, maar de dyslexie behandeling bij de logopedist doet niks voor haar lezen, vandaar dat ik aan het kijken ben naar strategiën voor leesonderwijs. Beelddenken schijnt heel vaak voor te komen bij dyslectische kinderen, of er een verband is weet ik niet, maar dochter gaat al maanden naar de logopedie en heeft in de klas al geruime tijd aanpassingen voor dyslexie.
Dat is wel echt een aanwijzing dat dat ze echt dyslectisch is. Ondanks dat er veel geprobeerd word is de progressie echt minimaal. Waar je bij een normaal kind iets bijv 100 keer moet herhalen voor ze het kunnen is dat bij een kind met dyslectisch wel 1000 keer. Ik heb zelf ook erge dyslexie en mijn ervaring is dan ook dat als je het een tijdje niet meer doet je alles weer vergeet en je eigenlijk weer bij 0 kan beginnen.... Zo frusterend! Hopelijk kan je dochter met deze lesmethode wel stappen maken. ps heb je ook al boeken speciaal gericht op kindjes met dyslexie? Die zijn anders geschreven maar hebben ook een speciaal lettertype waardoor mensen met dyslexie het beter/makkelijker kunnen lezen.
Ja we hebben lees en leerboekjes speciaal voor dyslectische kinderen, maar juist daar zijn vaak lettergrepen gekleurd of iets uit elkaar geplaatst waardoor het woord er weer anders uitziet en het eigenlijk extra moeilijk maakt. We gebruiken dus zowel de speciale boekjes als gewone. Eigenlijk net wat dochter die dag zelf kiest.
Ik herken erg jou verhaal: wil je eens kijken naar aphantasia....wij kwamen er vorig jaar achter dat een dochter van 19 dat heeft heeft wel diagnose vanaf haar 15de omdat ze ook steeds vast liep met ass en adhd ze kan goed leren...en doet nu de pabo
jeetje, dat klinkt bijna als het tegenovergestelde als een beelddenker. Wat herken je in ons verhaal? Ontzettend waardevol om zo iemand als jouw dochter straks in het onderwijs te hebben!! Hopelijk kan haar ervaring ontzettend veel kinderen helpen.
Ik sla eigenlijk aan op dat je zegt dat je dochter alles doet op gehoor. Heb je al eens gedacht aan luisteren als leerstrategie ( ipv lezen of beelden)? https://vanbodegom.eu/blog/korte-film-4-luisterslim/
Zolang er geen duidelijkheid is over eventuele diagnoses, zou ik niet zelfstandig aan de slag gaan. Zeker niet omdat je twijfelt of je dochter wel een beelddenken is en het zelf niet lijkt te zien zitten..
Onze oudste zoon heeft moeite met concentratie vasthouden. Werd ook gedacht aan ADD of beelddenken. Inmiddels is duidelijk dat hij een hoogintelligente en hooggevoelige jongen is die vrijwel alleen leert via het geschreven woord en een heel hoge bewegingsdrang heeft. Zolang je hem op een rustige plek in de klas zet met een potlood om te schrijven en een tangel om te friemelen hoor je hem niet, anders gaat hij na een kwartier de clown uithangen en leert hij niks meer.
Ja, ze heeft "vermoeden dyslexie" maar nu logopedie om het te bevestigen. Waarschijnlijk volgt eind schooljaar de dyslexie verklaring (volgens logopedist).
Nee, wij wonen niet in Nederland. School doet niks. De test wordt afgenomen bij de logopedist, dat is gedaan. Maar daarna moet je een jaar lang logopedie doen en dan de test nog eens doen. Pas bij de tweede test mag de diagnose gesteld worden. Vandaar dat het lang duurt. De wachtlijst van de logopedist is 18 maanden, dus we hebben nog geluk dat ze überhaupt al naar de logopedist kan.
Ik ken een meisje dat adhad en dyslexie heeft én een beelddenker is. Haar heeft deze methode wel geholpen (werd ook op school toegepast). Maar er moet vooral op school rekening gehouden worden met het feit dat ze dyslexie heeft. Dat was het belangrijkste.
Oei, ja, dan zit je in een veel lastiger parket... Ik hoop voor je dochter dat ze sneller hulp kan krijgen!! Kinderen kunnen zo aan zichzelf gaan twijfelen, wanneer ze zo lang moeten aanmodderen
Vaak bij het uitleggen van voor ons gewone dingen begrijpt hij het niet. We laten daarom veel uittekenen. Want handelingen gaan gewoon in de verkeerde volgorde of gebeuren half. Op school gaat het goed. Heel enkelt gokt hij ook wel eens wat. Dan betekent het dat de uitleg toch niet helemaal goed ontvangen is. Lezen en schrijven prima. Als je het tekenend uitlegt blijft de info beter hangen. Ik denk zeker dat je ik leer anders zeker uit moet proberen. Wij zien door een andere benadering duidelijk verandering..
Dank je wel voor je reactie! Dat ze dingen in de verkeerde volgorde doet of maar half (of helemaal niet) hebben we hier ook. Maar omdat plaatjes haar helemaal in beslag nemen hebben we juist altijd al het visuele weggehaald (anders is ze niet aanspreekbaar, verliest zich in het plaatje). Maar wellicht is dit van ons een totaal verkeerde reactie geweest. Ik heb nog veel te leren!
Reageer op dit topic
Maak een Babybytes account om zelf topics te openen in V&A
reacties (22) Verversen